当前快讯:国家禁止珠心算_国家为什么禁止珠心算

1、教育部没有明文规定不允许学习珠心算。

2、珠心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动。

(相关资料图)

3、是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。

4、自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。

5、珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。

6、珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。

7、反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。

8、但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。

9、过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的数感，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。

10、扩展资料：中国珠算心算协会在曾经开展的一次调查表明,一些教育界人士质疑珠心算教育,主要有7条理由:1“增加儿童学习负担”;2、“不利儿童全面发展”;3、“计算机普及后,学珠心算没有用”;4、“珠心算教育开发儿童智力潜能的作用处于直觉观察、经验描述阶段,还不能用对比实验测试研究成果加以证实”;5、“通过珠心算开发的智力潜能,是否能长期保持还有待观察”;6、“珠心算是否具有普及性及推广价值还有待研究”;7、“珠心算开发儿童智力潜能的脑机制还不能用现代脑科学、教育心理学加以说明”。

11、针对这些疑虑,中国珠算心算协会在财政部、教育部的支持下,集中力量开展了“珠心算教育开发儿童智力潜能的对比实验测试研究”工作。

12、他们通过实地调查和在全国开展了“珠心算教育对比实验测试。

13、参考资料：百度百科-珠心算。

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